《有余数的除法》教学设计教学内容:人教版二年级下册教材第 60 页有余数的除法。教学目标:1.通过教学,使学生理解余数及有余数的除法的含义。的简体中文翻译

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《有余数的除法》教学设计教学内容:人教版二年级下册教材第 60 页有余数的除法。教学目标:1.通过教学,使学生理解余数及有余数的除法的含义。2.会用除法表示,培养学生观察、分析、比较的能力。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。教学难点:1、理解余数及有余除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。2、理解余数要比除数小的道理。教学用具:教学课件
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《有余数的除法》教学设计<br>教学内容:<br>人教版二年级下册教材教材。第60页有余数的除法。<br>教学目标:<br>1.通过教学,使学生理解余数及有余数的除法的含义<br>。2。会用除法表示,培养学生观察,分析,比较的能力。<br>3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。<br>教学难点:<br>1,理解余数及有余除法的的含义,并发现余数和除数的关系。<br>如图2所示,理解余数要比除数小的道理。<br>教学用具:教学课件
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《有余数的除法》教学设计<br>教学内容:<br>人教版二年级下册教材第 60 页有余数的除法。<br>教学目标:<br>1.通过教学,使学生理解余数及有余数的除法的含义。<br>2.会用除法表示,培养学生观察、分析、比较的能力。<br>3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。<br>教学难点:<br>1、理解余数及有余除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。<br>2、理解余数要比除数小的道理。<br>教学用具:教学课件
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Teaching design of division with remainder<br>content of courses:<br>content of courses: Division with remainder on page 60 of the textbook of the second volume of the people's education press.<br>Division with remainder on page 60 of the textbook of the second volume of the people's education press. Teaching objectives: 1. Through teaching, make students understand the meaning of remainder and division with remainder . be able to express by division to cultivate students' ability of observation, analysis and comparison<br>1. Through teaching, make students understand the meaning of remainder and division with remainder . be able to express by division to cultivate students' ability of observation, analysis and comparison Infiltrate with the consciousness and method of intuitive problem research to make students feel the close relationship between mathematics and life.<br>
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