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Rozwój zdolności ludzkiego myślenia
Rozwój zdolności ludzkiego myślenia wynika z praktyki, a kreatywne myślenie człowieka musi być również testowane i rozwijane w praktyce. Projektując zadania matematyczne, nauczyciele mogą projektować praktyczne zadania stymulujące i poprawiające zdolności twórcze uczniów. Dlatego nauczyciele projektują zadania w taki sposób, aby uwzględnić praktyczność zadań, tak aby uczniowie mogli badać w praktyce i odkrywać w dociekaniu, aby poprawić zdolność uczniów do autonomii, współpracy i dociekań.
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人类思维能力的发展，从实践茎和创造性思维的人也必须制定并在实践中检验。设计数学任务，教师可以设计实际任务激发和提高学生的创新能力。因此，教师设计任务以这样的方式来考虑的实际任务，使学生能在实践中探索和开拓dociekaniu，提高学生自主，合作，探究的能力。
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人类思维能力的发展是实践的结果，人类创造性思维也必须在实践中得到检验和发展。通过设计数学任务，教师可以设计切实可行的任务，激发和提高学生的创新能力。因此，教师设计任务时要考虑到任务的实际性，让学生在实践中学习和发现，提高学生的自主、合作和探究能力。
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人的思维发展源于实践，人的创造性思维也必须在实践中得到检验和发展。在设计数学任务时，教师可以通过设计实践任务来激发和提高学生的创新能力，因此，教师在设计任务时要考虑任务的实用性，使学生在实践中学习，在研究中发现，提高学生的自主、合作、探究能力。
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